ناپدری

 بهبود يادگيري دروس چهارم دبستانمحتواي آموزشي کلاس چهارم ابتدايي نسبت به سال هاي قبل پيچيده تر و داراي مباحث مفهومي بيشتري نيز مي باشد. به عبارت ديگر حجم سنگيني از داده‌ها و اطلاعات به يکباره در اختيار دانش آموزان قرار مي گيرد که در صورت عدم آموزش صحيح و با گذشت زمان تمامي مطالب تدريس شده به فراموشي سپرده مي شوند. بنابراين آنچه حائز اهميت است به کارگيري روش هاي نوين آموزشي و بهره‌مندي از ابزارهاي کمک آموزشي مي باشد، ضمن آنکه فرايند آموزش را تکميل مي کنند، مسير يادگيري را نيز براي دانش آموزان کلاس چهارمي مهيا مي سازند. به عنوان مثال آموزش مشارکتي و استفاده از کاربرگ چهارم دبستان به عنوان يکي از ساده‌ترين و درعين حال يکي از موثرترين روش‌ها و  کارآمدترين محصولات کمک آموزشي مي باشد که تاثير بسزايي در يادگيري دانش آموزان دارد. در ادامه بحث به بررسي روش هاي کارآمد آموزش و معرفي کاربرگ به عنوان يکي از ابزارهاي کمک آموزشي موثر درزمينه  بهبود يادگيري دروس چهارم دبستان خواهيم پرداخت. به کارگيري روش هاي نوين تدريسدانش آموزان حال حاضر نيازهاي آموزشي متفاوت تري نسبت به دانش آموزان در گذشته دارند لذا بر طرف نمودن نيازهاي آموزشي اين گروه از دانش آموزان مستلزم به کارگيري متدهاي نوين آموزشي مي باشد. بر اساس نتايج و بازخوردهاي بدست آمده روش آموزشي موثر و قابل قبول است که دانش آموزان را به نحوي درگير فرايند تدريس نمايد و نقشي موثر و کارا در جريان تدريس داشته باشند.آموزش همراه با بازي، تدريس مشارکتي و فعال، تدريس اکتشافي و يادگيري معکوس از جمله تکنيک هاي آموزش تعاملي هستند که باعث افزايش مشارکت دانش آموزان در فعاليت‌هاي کلاسي مي شوند. ضمن آنکه با بهره‌گيري از اين روش هاي آموزشي و از طريق ايجاد يک فضاي آموزشي جذاب و کلاس پويا زمينه براي داشتن دانش آموزان فعال و علاقه مند به يادگيري فراهم مي شود.دانش آموزان کلاس چهارمي با توجه به اقتضاي سني که دارند، در مورد مسائل و جزئيات بسيار کنجکاو بوده و به دنبال يادگيري و اثبات مباحث علمي هستند. معلمين با برگزاري کلاس درس در فضاهاي مختلف موجود در مدرسه مانند حياط، آزمايشگاه، کتابخانه و ...، ايجاد تنوع در روش تدريس، انجام چالش همراه با آزمايش هاي متعدد و ايجاد فرصت کسب تجربه مي توانند پاسخگوي کن, ...ادامه مطلب

روش مطالعه دروس اختصاصي تجربي     يکي از نگراني هاي داوطلبان گروه آزمايشي علوم تجربي در آزمون سراسري اين است. که در اين مقاله سعي داريم اين نگراني را برطرف کنيم. يکي از مهمترين عواملي که نقش مهمي در موفقيت داوطلب آزمون سراسري دارد ، نحوه و استراتژي مورد نياز براي مطالعه هر يک از دوره هاي عمومي و خاص است. به گونه اي که در هر ماه از سال کنکور ، کدام دوره هاي عمومي و اختصاصي بايد مورد مطالعه قرار گيرد ، در کدام ماه بايد بررسي شود يا در کدام دوره زماني ، آزمون هاي آموزشي و زمان هر دوره بايد گرفته شود و سؤالاتي در مورد اين بايد بين داوطلبان پرسيده شود. بسيار رايج است و يکي از دغدغه هاي اصلي داوطلبان در پيچ و خم کنکور است. روش مطالعه دروس اختصاصي تجربي زيست شناسي: درس زيست شناسي شامل 50 آزمون در آزمون سراسري است. در سالهاي اخير ، ديديم که در دروس زيست شناسي ، بسياري از تست هاي ترکيبي و مفهومي طراحي شده اند که براي پاسخ به اين سؤالات ، شما بايد تسلط کافي بر تمام متون سه کتاب زيست شناسي دبيرستان داشته باشيد و سرعت واکنش خوبي در تجزيه و تحليل داشته باشيد سوالات. توصيه مي شود دانش آموزان آزمايشي که هنوز در کلاس دهم و يازدهم هستند ، دوره آموزشي زيست شناسي را نيز به بهترين شکل ممکن کسب کنند و اين دوره را بسيار عميق فرا بگيرند. برخلاف گذشته ، سؤالات کنکور سراسري آنها از لحاظ حفظ به شدت کاهش يافته است. درعوض ، آزمونهاي ترکيبي از سه سال دبيرستان طراحي شده است. توصيه مي شود اگر از اول ماه تير ، زماني که براي امتحان کنکور جدي شروع کرده ايد ، يک درس زيست شناسي داريد و در کنار يادگيري مطالب جديد زيست شناسي دوازدهم هاي دهم و يازدهم، ترکيبي مطالعه کنيد و نکات ترکيبي در يک جزوه خلاصه نويسي کنيد. توصيه ما براي مطالعه درس زيست شناسي تکرار .. تکرار .. تکرار و تکرار دوباره است. داوطلبان بايد درس زيست شناسي را به گونه اي بياموزند که با ديدن اولين کلمه هر پاراگراف بتوانند ضمن حفظ کردن مباحث مربوط به اين پاراگراف در ساير کتابهاي زيست شناسي ، به راحتي آن پاراگراف را بيان کنند. در اين درس آزمون را از دست ندهيد ، زيرا نکات بسيار با ارزشي از همان تست هايي که در قالب آزمون هاي آموزشي و آزمون گرفته مي شوند استخراج مي شوند. البته واقعا درس زيست شناسي خيلي سخته و بايد ترکيبي خوانده ب,روش,مطالعه,دروس,اختصاصی,تجربی ...ادامه مطلب